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《现代训诫家》2023年第4期

封面东谈主物

湖南省郴州市明星学校

三十年前，

东谈主到中年的李湘郴，因着一个训诫联想，

核定断念优渥淘气的生活，一头扎进了训诫办学的波涛。

三十年后，

也曾的两间粗陋教室，

早已成长为湖南省最具闻明的民办投止制学校——湖南郴州明星学校。

三十年的时代，

东谈主们见证着明星学校从一叶扁舟，成长为民办训诫的一艘巨轮。

也期待着这艘巨轮，在明天，开辟出更深更远的航谈。

关联词时移世变，政策环境的诊治、社会盼愿的变化、训诫本事的发展，

明星这艘巨轮正遇到着一场前所未有的风暴。

面对风暴，郴州明星学校要如何延续也曾的色泽？

李湘郴“作念地谈的训诫”的联想又要何去何从？

从一叶扁舟到训诫巨轮

01

1992年 冬天，湖南郴州，一个湿 冷 的午后，郴州市教委指导迎来了一 位 访客。

这位中年东谈主身姿挺拔，气质儒雅。他至意孔殷地对教委指导说：“我想建一所民办学校！”

办公室总共东谈主都不谋而合地抬起了头，用惊异的眼神看着他。

那时，总共这个词郴州地区的学校全部是公办，就连教委指导也对民办学校十分生分。在郴州创办民办学校，这无异于离奇乖癖。

关联词谁也莫得预见，便是此次来访，便是这个中年男东谈主，在当地政府部门的扶持下，在郴州创办了第一所民办学校。这所学校在短短几年里焕发发展，成为那时湖南最佳的民办学校。

这位郴州民办训诫的垦荒者，便是李湘郴。

这所学校，便是湖南省创新绽放后第一家投止制民办学校——郴州市明星学校，一度成为总共这个词藻南地区影响力最大的民办学校。

李湘郴正本是铁路系统的中层指导，生活逍遥恬逸。然则，他的骨子里充满了诗东谈主的放纵气质，胸中动荡着心理和创造的火焰。一次未必的机会，他了解到四川办起了投止制民办学校，便赶赴检会参不雅。四川之行给了他极大的震憾：“原来学校不错这么办！原来咱们的训诫不错这么发展！”

训诫联想随之升腾，李湘郴很快作念出决定：辞掉公职，在家乡郴州建一所学校，面向明天的民办学校！

社会力量办学，在那时的郴州市乃至湖南省都莫得前例。教委有计划、有计划、上报，李湘郴苦求、争取、游说。其时邓小平“南巡讲话”余音未散，创新绽放的上升席卷寰球，政策环境也趋于绽放跨越。最终，他得到了市委市政府和教委的扶持，李湘郴仍然记起，由于全省皆无前例，他拿到的批复和办学禀赋材料统统是手写的。1993年，郴州市明星学校（以下简称明星学校）就此降生。

30年间，明星学校从借用市藏书楼的两间小教室，到兴修了恢宏质朴、联想超前的校园；从唯一两个班的小学，到开王人幼儿园至高中的全部学段，再到培养出我方的清华北大、高考状元；从逐户逐户地招到几十位学生，到生源遍布粤湘赣港澳台……东谈主们见证着明星学校从一叶扁舟，发展成了民办训诫的一艘巨轮。

挑战也随之而来。在明星学校这艘巨轮远航的同期，政策环境悄然变化，风波越来越大；训诫教学本事也在创新，卫星定位取代了指南针、六分仪；社会对训诫东谈主才的条目日渐提高，新一代的水手、大副需要成长；主流的能源系统持续升级，内燃机、核能源取代了蒸汽机。明星学校乘风破浪的岁月里，身边坚毅千帆竞渡，百舸争流。

2017年，明星学校第一届学生，李湘郴的犬子李洢婧接任董事长。面对新挑战、新步地，她的第一个有谋略，便是全面深化“二次创业”政策。

将创业进行到底

02

育东谈主谋略：培养学生的优良品德，使学生具备致密的环境适合才调、生活自理才调；提高学生概括教导，学生除塌实的文化学问外，另有一门体裁特长，初步掌捏狡计机本事，能编写浅薄门径；学生将具备致密的英语才调、健康的体魄和致密的心理教导，为成为优秀的国外东谈主才奠定塌实的基础。

办学特质：绽放式教学，学校除高质料完成国度课程外，增设了一定课时的英文课程，狡计机为必修课程，同期为学生提供音、体、好意思术、字画等选修课程；横向交流国外化，学校将开展多种步地的国应酬流活动，贪图地组织假期游学。

——节选自1994年《明星小学招生简章》

今天明星学校的校史长廊里，保留着一张29年前的《招生简章》原件。

29年里，中国训诫经历了屡次课改，训诫生态与理念日眉月异。但东谈主们今天重读这份招生简章时，仍然会骇怪于它的超前——五育并举、关注身心协作发展、联想丰富可弃取的课程体系……很难想象，这么的办学理念降生于30年前的湖南小城里。便是放在今天，这么的训诫理念、课程联想亦然曲常先进、稳当训诫发展趋势的。

“创新创新、探索迫害，这是刻在明星学校基因里的东西。”董事长李洢婧说。

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行为第一届学生，她见证了学校从无到有、从弱到强的全过程，也见证了学校与时偕行、开拓跨越的光辉岁月。“二次创业”政策，也并非在学校面对首要挑战时的被迫应付，而是学校处于高质料发展时代，居安想危的主动变革。

接办明星学校前，李洢婧一经是一位教训丰富的企业家了。她深知变革、转型发展的策略，最先是锚定学校发展基点，遵照办学初心。而这个初心，要从学校的愿景中寻找、从光辉的发展历程中探求、从学校的文化基因里索求。

李洢婧是个可爱宽心作念事的东谈主。

她千里下心来，回首30年前的办学历程，找出畴昔总共的办学贵寓小数点有计划学习，她走访老教师、老学友，凝听畴昔的创业故事……旅途渐趋浮现，主义渐渐清朗，她对学校中枢竞争力有了更深远的领略。

李洢婧说：“政策环境、社会盼愿、训诫本事都在改变，这是无法违反的。但咱们的办学初心莫得变，儿童不雅莫得变。有了这些不变的基因，咱们就能以不变应万变。”说着，她指向窗外教学楼上的两行金字：作念一个有世界见识，有中国灵魂的明星学子。“这句话是二十多年前挂上去的，今天仍然莫得落伍。”

有了发展锚点，今天的二次创业要“创”向何方？

总校长雷建文的不雅点很有代表性：“民办训诫一直是国度办学的紧要补充。换言之，咱们一直是学生家长的‘选项’之一。明星学校要发展，就要回答‘家长为什么弃取咱们’的问题。30年前，咱们有超前的英语、狡计机、音体好意思课程；20年前，咱们有过硬的高考得益；今天，咱们如何招引学生和家长？”

明星学校弃取了各别化、多元化、特质化的发展之路。

他们把“立足校本，深耕课堂，自主构建，内涵发展”16字行为基本门路。在小学阶段开展全东谈主训诫实验，引入全课程训诫体系并全面履行，实施大主题引颈下的跨学科项目化学习，让孩子们学得更丰富、更绽放、更灵动、更塌实。

在初中打造高效课堂，强调东谈主与环境的和解、表率、融通，强调自主学习民俗的培养，倡导以学定教，教学评一体化，培养学生全面的教导和才调。

在高中部则创新育东谈主模式，将生涯蓄意、心理健康与学业莳植相网络，让每个学生都精确定向，从我方的兴趣兴趣和上风起程，弃取主攻主义，学校则实施个性化辅导和定制化学习。

同期，学校持续更新硬件拓荒，改善教学、生活环境；激动精细化、扁平化不竭，持续莳植不竭遵守……

用李洢婧的话说：“创新创业精神是郴州明星学校永恒不变的精神底色，有了这么的精神底色，咱们就不错将创业进行到底！”

让每个人命都精彩

03

“你的联想是什么？”

听到这个问题，高中生们平常脸色迷茫，扒耳搔腮，千里默不语。

明星学校办学以来，一直对持全东谈主、全纳的办学原则，秉持“让每个人命都精彩”的办学愿景。高中部创办的22年里，既培养出多位郴州文理科状元，把一批批学生送入清华北大，又弃取得益平平，或是高考失利的学生，圆他们的训诫联想。

不管生源如何、得益若何，刚踏入高中校门的学生，谈及逸想时，老是难掩迷惘、困惑的表情。正因为此，高中部资深班主任冯琰，始冯老诚发现，比年来，高一许多学生的联想平常是钞票与荣誉，再直白些，便是当网红、作念雇主；有些东谈主还莫得明确的蓄意，能考大学就考，考不上就找个地方打工去……

当复杂的少年心机遇到重大的东谈主生谋略，许多心理问题在入学前就埋下了种子。冯琰和共事们把学生心理设立看得比学业得益更重，他们将生涯蓄意与心理健康训诫网络起来，双轮驱动。

必须用雷达一般的机敏看到每个孩子，把每个孩子安顿到得当的训诫情境里；必须用放大镜致力于寻找每个孩子的上风，让每个孩子都能从我方的上风项目起程建立自信。

确立了这么的理念，高中部为每个学生建立了详备的学情档案，记载学习进展与内心的点滴成长。各科老诚基于学生的学业证明，奢靡巨额时代一双一交心话语，深入每个东谈主的内心世界。每个班的学生还会组建“心理健康委员会”，民众互相勉励，相互疏解，共同应付成长中的风雨。

“关于那些听起来不切履行的东谈主生逸想，咱们帮学生把谋略领悟、细化。”冯琰娓娓谈来，“想‘当大官’的学生，咱们就普及公事员探员的轨制、经过，让他们知谈要取得若何的学历，作念好何种准备。关于有创业梦的同学，老诚们会凭据创业主义，提倡他们明天报考什么专科，再细化到高中阶段应当学好哪些学科。”

在“让每个人命都精彩”“毅力你我方”理念的引颈下，明星学校三十年来屡创佳绩。学校走出了感动中国东谈主物、清华大学博士生江梦南这么的励志榜样，培养出了文熙刚、许跃这么入读北大清华等一流学府的状元之才，培养出了姚志锋、李琼芝等企业高管、创业魁首，露馅出了刘斌、王皓轩、胡松华等在中科院、好意思国麻省理工学院

等顶尖科研院所崭露头角的后生学者，更是培养出了无数个鄙俚而矍铄的激昂者，塑造了无数个精彩的人命。

即便面对高考压力，高中部也莫得唯分数论，莫得烧毁任何一个致力于的学生。关于有志肆业但基础稍弱的高中生，班主任会与体育组、艺术组共事一谈，为他们提供个性化的升学指导。明星学校创校30年来，一直爱勤学生的体育、好意思育发展，积蓄了满盈的师资和教学教训。

每年都有高一更生苦于提分吃力，找到体育老诚邓德益：“邓老诚，我能耐劳，想练个特长，将来好考大学。”

邓德益从不休止追梦的少年们，他会系统测试每个东谈主的体魄教导，包括心肺耐力、爆发力、协作性等多个维度，再网络学生的应考证明，保举最得当每个东谈主的路。合座评估下来，有东谈主得当篮球排球，有东谈主练田径更有竞争力；凭据得益上下，有的学生最佳走体育高考，有的则得当参加高校单独招生。高三时，70%的体育特永生能取得国度级清爽员阅历。纵不雅明星学校的高录取式情况，在无数学生通过文化课考入名校的同期，艺体特永生的本科中式率一样异常可不雅。

“学生能耐劳是善事，老诚们要作念的，便是帮每个东谈主找到得当的路，不让学生白耐劳。”邓德益总结谈。

政教主任何云升说：“咱们不仅要教学生何如考大学，如何弃取责任，更紧要的是为他们塑造健全的东谈主格，让他们学会追求性掷中的幸福与快活，让每个人命都精彩。”

全课程，让学生成为齐全的东谈主

04

“咱们每个东谈主都是春天里的一员，同学们想象一下，此刻，你是春天里的什么？”

“我是春天里的小白兔！”

“我是春天里的屋子！”

“我是春天里的小孩！”

这是罗丹老诚在二年齿训诫戏剧课上的一幕，这部名为《春天精灵和巨东谈主》的期末大剧由学生主导创编。故事在绘本《巨东谈主和春天》《花婆婆》《碰见春天》的基础上改编而成。学生读过绘本后，要编写故事情节及内容，再以训诫戏剧的步地将原创脚本演绎出来。这是罗丹第一次挑战原创脚本，亦然第一次把编写权交给学生。

“戏剧课程便是把舞台还给学生，让他们去感受、去探索、去实践、去创新。学生的社交才调、语言抒发才调、艺术审好意思才调都会在实践中得到莳植。”罗丹先容谈。

训诫戏剧课程，是明星学校引入全课程后，开设的第一个特质课程。

从教几十年，小学部校长陈佳明一直有个疑问：“咱们现时所教的讲义上的东西，几十年后对学生有什么用？”

这个关系训诫本色的追问，一直埋藏在他内心深处。而改变的机会，是一封学生的来信：

“你们老诚很自利的，一天到晚压着咱们作念题，否则你们就要被罚金，你们有莫得想过咱们过得开不焕发呢？”

这封信来自四年齿的小伟，他是老诚眼里范例的“勤学生”，特性纯真、得益优异。陈佳明暗里里找到小伟谈了许久。

“陈校长，咱们学习到底是为了什么？考高分就能幸福吗？”小伟的问题让陈佳明一时难受以对。

“是啊，学习是为了什么呢？传统不雅念一直强调考高分、上名校，却忽略了学生的学习体验和学习过程，忽略了他们的兴趣兴趣。当四年齿学生都开动注视‘学习意旨安在’的时候，咱们的训诫创新、课程变革，一经刻拦阻缓了。”于是，陈佳明下定了创新的决心。

2016年，陈佳明带领教师团队探索“全东谈主训诫”，但愿改善课程体系，丰富学生的精神体验。经过两年的艰难跋涉，2018年学校肃肃引入了全课程训诫体系，项目学习、跨学科主题学习等先进的学习方式，带着崭新的气味涌进了明星学校小学部的教室。

基于学校发展的现实需要，陈佳明并莫得急于求成，而是开设了全东谈主训诫实验班（下文简称全东谈主班）行为试点。陈佳明开展全东谈主训诫有三个愿望：让全东谈主班的孩子成为同龄东谈主中念书最多的孩子；让全东谈主班的孩子从千里重的课业职守中目田出来；让全东谈主班教师从勤苦的功课变嫌中摆脱出来，疏导师生过一种幸福而齐全的训诫生活。

二年齿全东谈主班学生在学习“位置与主义”时，数学老诚熊辉平直把学生领到操场，请他们分组自选“寻宝图”，利用距离和处所的学问来寻找矿藏，最跋文录我方的寻宝经历。民众分组举止，指南针、绳索顺次上阵。学生在“寻宝”的真确情境下玩得不亦乐乎，同期也用学问治理了履行问题。

寻宝终结后，学生们还要绘画门路图，刚掌捏“距离”主见的学生遇到了挑战：“老诚，10米在舆图上画不出来，何如办？”

还没等熊辉回答，就有学生领导：“不错用一厘米代替一米！”几个东谈主聚在一谈有计划起来。

还有学生画到一半发现如故画不开，又诊治为用一厘米代表两米、五米。在实践中他们自觉掌捏了“比和比例”的主见及初步运算。要知谈，这是六年齿才会学到的学问点。

“这种浸润与体验式学习，高度关注孩子学习体验和感受，不错引发学生自主学习的才调，提高孩子全面的概括教导。”数学课程的实践，让熊辉有了更多的训诫想考。

“课程不仅指向学习过程，还指向学生的东谈主格发展。”段丹霞老诚回忆起我方班上的小楚。这个男生频繁会爬上桌子高歌大叫，和同学肢体冲突持续。为了让孩子们更好地禁止情绪，她在班里开启了“情绪不竭课程”，带学生共读绘本《我的情绪小怪兽》，让学生们毅力不哀怜绪；分扮装戏剧展演，让学生体会情绪及对他东谈主的影响；师生共同有计划情绪产生的原因，并总结若何禁止情绪。在情绪不竭课程的魅力下，小楚也开动学着跟小伙伴们建立关系，一又友越交越多。

能否将情绪不竭课程作念成体系，连气儿于学生小学生活呢？

在陈佳明的倡导下，段老诚和其他七位班主任老诚成立了情绪不竭课程组，开动了新的探索。

他们网络正面管教情绪脸谱、心理学中的“情绪ABC表面”，用情绪绘本、音乐、电影等资源行为扶持，在不同庚段联想了螺旋式上升的情绪不竭课程。而课程的最终谋略是训诫学生悦纳我方，找到我方和别东谈主的闪光点，建立致密的关系，造成健全的东谈主格。

草木染课程、英杰课程、春天课程、海洋课程等五彩斑斓的课程在明星学校小学部拔节滋长。

一段时代后，全东谈主班学生在融会水平，想维活跃进程等方面都有了至极明白的进步。在学业质料检测中，全东谈主班的得益也在全市遥遥当先。这也让不雅望者们隐微的质疑九霄了。

陈佳明决定乘胜逐北，扩大全东谈主班的鸿沟，让更多师生获益。老诚在全课程中探索着、学习着，也在持续更新训诫理念和教学方法。而孩子们则在课程中看到了丰富的、不一样的世界，也看到了我方的变化和成长。

2023年9月，全课程将在明星学校小学部全面履行，总共班级也都将完成班型的过渡。师生们也都满心沸腾，期待着全新的、光明的明天。

智育功课：从润滑剂到引擎

05

要是对明星学校小学、初中部作念一次观察，请他们谈谈最可爱哪门功课，谜底一定是智育功课。智育功课不是传统的纸笔进修，而是三谈实践题目。

明星学校实行投止制，每半个月放一次假。假期前，各年齿会给学生吩咐三谈题，请学生与家长共同完成。

智育功课的题目包罗万象。有的指向生活手段，比如跟家长一谈买菜作念饭、包粽子；有的强调安全训诫，比如给家长讲讲禁毒、防溺水学问；有些回首学问学习，比如跟爸妈一谈分析月考得益，共享近期阅念书目，制定学习谋略；还有传统文化普及、感德训诫、礼节训诫等。

功课主题与首要时代节点、学生的具体需求骨血联贯，具体内容每次不同，每年更新。学生可爱这份变化和不深信性，“每次休假前民众都猜，此次又有什么智育功课，还有点小期待。”一位九年齿男生说。

孩子们很可爱这种智育功课，不仅因为项目多，更因为他们感受到了对等与尊重。这些任务中，学生不再是被说教、规训的对象，而是不雅点的输出者，实践活动的主导者。

初中部政教主任姚渠说：“一样是安全训诫，‘听爸妈训诲’和‘给爸妈科普’是两回事；中学生考完试回家，给爸妈分析近期学习得失，和听家长罗唆‘何如又没考好’的体验天渊之隔。”

若何才算“肃肃完成效课”呢？智育功课强调柔性评价和过程性评价，把打均权交给家长。每张功课单上，家长都要给三项功课评分，写下考语。老诚并不会以评分赏罚学生，而是将功课单整理存档，行为学生成长的档案。

训诫学最先是关系学，家校关系、亲子关系一直是训诫关系的紧要构成。而明星学校由于投止制的非凡性，亲子交流的机会和话题有限。与“二次创业”伴生的智育功课，就成了家校、亲子关系的润滑剂。

各年齿组会凭据学生合座证明，弃取得当的话题吩咐功课，再为家长提供交流指导。比如学生进入芳华期，心理波动较大，学校会为家长推送亲子交流技巧，提倡他们多倾听、多饱读舞。吩咐消防安全、传统节日类功课前，学校还会给家长提供相应的贵寓或教程，让爸妈有所准备。

关于这种有主题、有准备的交流、实践功课，家长们交口讴颂。“每次作念饭、包粽子这类功课之前，都有家长成心预先进修，不为了跟同学家长攀比，单纯是想在孩子眼前有颜面，有话说。”一位班主任笑着补充。

明星学校实施智育功课已有十个年初。十年里，智育功课从交流润滑剂，发展为家校、亲子交流的载体和平台。这一探索也荣获2019年郴州训诫局“未成年东谈主想想谈德责任案例”一等奖。今天，老诚们则在尝试建立功课间的逻辑有计划，以一次次智育功课驱动学生、家长共同成长。

一日生活皆课题

06

“黄姆妈，这是我给你的礼物！”一位二年齿小男孩，害羞地将卡片塞进副校长黄晓手里，还没等黄晓回过神，小男孩就红着脸跑走了。

黄晓伸开手中的卡片，是孩子我方作念的贺卡。贺卡上画着一大一小两个东谈主，牵手站在草地上，看着男孩可儿的背影，黄晓的笑貌挂上了眉梢。

黄晓摊派学校的后勤保育责任。

郴州明星学校全学段实行投止制，是以保育责任至极紧要。

“一日生活皆课题”，黄晓培训生活指导老诚经常用这句话。每天的老例责任，老诚们都要当成课题去有计划。

举例三餐两点的食谱，老诚要凭据季节和学生的养分需要动态诊治。关于一些挑食的孩子，生活指导老诚会从训诫角度起程，用故事、童谣等步地，建立学生与食品的关系。对学生伸开“神气倾销”。

小燕不可爱吃苹果，生活指导老诚就为她讲了“神奇苹果的故事”，建立她与苹果的私有有计划。有了“专属苹果故事”的小燕，把苹果当成了我方的“专属生果”，不仅不再抵御吃苹果，还会督促其他小一又友吃苹果。

生活指导老诚还会在日常生活中，教孩子们基础的生活手段。致密到从叠被子、穿衣、盥洗到凭据天气来搭配服装。

训诫生活手段的过程，亦然建立关系的过程。有好多孩子六七岁就要离开父母，过集体生活。面对生分的环境、生分的同学，孩子们频繁会心焦不安。而老诚训诫生活手段时，也会温雅孩子们的生活和情绪，赐与他们关怀与柔顺，答允他们的心扉需求。匡助孩子们更快适合小学生活。

生活指导老诚，不仅是学生的保育员，亦然学生生活的引颈者。他们会从好意思学的角度，网络日常生活的手段，为学生带来好意思学发蒙。在黄晓看来，从服装的步地、表情搭配、到物品的摆放与收纳，处处贮蓄着好意思的价值。

保育部主任许文娇以为：“生活好意思学会浸润在孩子们的品格中，影响他们与世界建立有计划的方式。让孩子学会赏玩好意思、创造好意思是曲常紧要的门径。”

生活指导老诚不仅负责学生生活，还会参与部分课程的实施。

“老诚，小林昨天晚上在被子里暗暗哭，概况是和一又友吵架了！”一大早，辰辰就来找保育部的李老诚。

李老诚表扬了辰辰的珍惜后，就有计划小林的班主任反映情况。班级最近正在开展情绪不竭课程，班主任了解到小林的情况后，就在正本情绪不竭课程的基础上，网络全课程“我是一个棒小孩”“交一又友”等课程，连同生活指导老诚，一谈疏导孩子诊治情绪，建立关系。

李老诚沉默地不雅察着小林。看到小林和一又友重归于好，她的心里充满成就感。“孩子成长中的一些小问题，会对他们有很大影响，是以咱们会匡助学生学会如哪里理关系。这是一种糊口手段，学会处理关系，东谈主生就会减少好多贫苦和烦嚣。”

让学生把学校当成婚，学校就要承担起家庭的功能。家庭除了保险学生生活，还要承担民俗养成、东谈主格培养、基本才调西席的职责。“生活指导老诚，不仅要懂训诫、有机灵，还要有满腔的爱，唯一这么才能走进学生心里，成为他们的‘石友一又友’和人命的‘督察者’。”黄晓一边说，一边摩挲着那位男孩送的卡片，温文地笑了。

三十年，只作念一件事

07

行为一所民办学校，明星学校有许多不那么“营业”的细节。

校园是自筹经费购置的，教学楼是学校冉冉回应来的；保安、保洁、厨师、司机都是学校肃肃礼聘、交纳社保的职工，从未外包；学校莫得建临街商铺收租，也没在校内开设小卖部、书店获利；接送学生的大巴都是自购的……

简而言之，学校莫得膏火以外的收入，校园里也莫得“打散工”。学校就像种子播撒到地面，是凭借我方的力量小数点长出来的，每个“明星东谈主”都是花匠，每个东谈主都在浇水、施肥、修剪枝杈，每件事都最终指向学生成长。

本钱的迷惑经常浮现。漫长的岁月里，不少东谈主动员独创东谈主李湘郴，不错拿出部分收益，投资其他产业，酬劳更快；不错用学校典质贷款，开发房地产，利润更高；也不错霸谈彭胀，把膏火收到极致。李洢婧畴昔在办学以外，也有“更经济”的弃取，接办学校前，她在广东的创业公司风头正劲。

但这一切都没发生。

李湘郴对持“一世只作念一件事”，扎塌实实办训诫。除了明星学校，他莫得任何本钱，任何产业。董事会重组前，李洢婧也核定从工场抽身，回到我方最熟练的校园，用全部人命呵护这棵参天大树。

与当下民办训诫轻资产的发展潮水比拟，明星学校重资产、长线参加的筹划模式，似乎不够超前。但明星东谈主三十年的积淀，也塑造了学校千里静、地谈的气质。这种气质最佳的注解，不是恢宏的教学楼，也不是高考的金字牌号，而是东谈主，一个个鲜嫩、具体的东谈主。

在明星校园里，咱们经常能听到亲切热枕的东朔方言——世纪之交，跟着东北国企改制深入，一批厂矿子弟学校老诚失去了生计。李湘郴屡次带队远赴东三省，波折于企业学校招聘优秀老诚，为许多休闲的老诚解了燃眉之急。而这些东北老诚也把明星学校当成了第二老家，绝大多数东谈主在此激昂直至退休。今天，还有十几位东北老诚活跃在教学不竭一线。

明星学校每年都会为老职工授勋，在此责任20年的教职工，不错获颁“星火勋章”，25年则是“星辰对什么金币”。一所民办学校将老职工的“门槛”设定在20年，亦然学校留下东谈主才的写真。

2021年央视举办的“感动中国东谈主物”得到者江梦南，便是明星学校2007级学生，这位双耳失聪的清华大学博士生，在这里渡过了高中的青葱岁月。凭借读唇语和超东谈主的致力于考入吉林大学后，她耐久不健忘饱读舞明星学子们致力于激昂，达成东谈主生价值。

对母校保有质朴留恋的，不啻江梦南同学。李洢婧所在的“明星学1993级学友群”刚成立，就有十几位昔日学生组织起来，想再吃一次学校的红烧肉和牛肉粉。他们从路远迢迢奔赴郴州，在熟练的餐厅，找到熟练的座位，吃到了熟练的童年滋味。

这滋味诚然熟练——明星学校耐久莫得外包餐厅，许多大众傅在食堂一作念便是二三十年，选材范例不变，烹调技法不变，甚而作念饭的心思都没变。不管是大众傅如故五湖四海的老诚，或是李湘郴、李洢婧父女，他们的初心从未改变——作念地谈的训诫，为学生的毕生发展负责。

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7月10日的资金流向数据方面，主力资金净流入287.71万元，占总成交额8.05%，游资资金净流入110.14万元，占总成交额3.08%，散户资金净流出397.85万元，占总成交额11.13%。